学習理論

学習理論の概要

1. 行動主義

• オペラント条件づけ：行動とその結果（強化・罰）の関係によって学習を説明する理論。
  • 正の強化：望ましい行動を増加させる強化子を与えること。
  • 負の強化：不快な刺激を取り除くために望ましい行動をとるようにすること。
  • 罰：望ましくない行動を減少させるために不快な刺激を与えること。
  • 消去：強化子を取り除くことによって望ましい行動を減少させること。
• 随伴学習：ある刺激と別の刺激が繰り返しペアになることで、別の刺激に対する反応を学習すること。
• 観察学習：他者の行動を観察することで学習すること。
• モデリング：模範となる人物の行動を観察し、模倣することで学習すること。

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2. 認知主義

• 認知：情報を知覚し、処理し、理解すること。
• スキーマ：物事や出来事に関する既存の知識や経験に基づいた枠組み。
• 情報処理：知覚された情報を記憶、処理、取り出すこと。
• 問題解決：目標を達成するために、障害を克服する方法を見つけること。

3. 構成主義

• 構成主義：学習者は能動的に知識を構築していくという考え方。
• 経験：学習は、個人の経験を通して起こる。
• 相互作用：学習は、学習者と環境の相互作用を通して起こる。
• 意味：学習者は、自分にとって意味のある学習を通して、知識を構築していく。

4. 社会的学習理論

• 社会的学習理論：学習は、社会的相互作用を通して起こるという考え方。
• 観察学習：他者の行動を観察し、模倣することで学習すること。
• 代理強化：他者が報酬を得るのを見て、自分もその行動をとるようになること。
• 自己効力感：自分が課題を達成できるという自信。

その他

• 強化：行動を増加させる刺激。
• 罰：行動を減少させる刺激。
• 動機づけ：学習や行動を起こす意欲。
• 転移：ある状況で学習したことが、別の状況でも役立つこと。
• 忘却：記憶内容が消失すること。

参考資料

• 学習理論概論 https://ja.wikipedia.org/wiki/%E5%AD%A6%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96
• 認知心理学 https://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%8D%E7%9F%A5%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6
• 構成主義 https://ja.wikipedia.org/wiki/%E6%A7%8B%E6%88%90%E4%B8%BB%E7%BE%A9
• 社会的学習理論 https://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%A4%BE%E4%BC%9A%E7%9A%84%E5%AD%A6%E7%BF%92%E7%90%86%E8%AB%96