「ニューロダイバーシティ」と「ニューロユニバーサリティ」は教育における異なる概念を指します。一般的に、ニューロダイバーシティは「脳の多様性」を強調し、学習者が個々に異なる方法で情報を処理し、学ぶことを示します。これは学習者が一般的に持つ独自の特性やスタイルを認識することで、教育システムが個々の学生に適応するために重要です。
一方、「ニューロユニバーサリティ」は、普遍的な教育の普及を意味します。これは、異なる個人の学習スタイルやニーズに応じて、包括的な教育環境を提供することを目指しています。ニューロユニバーサリティは、教育がすべての学習者にとってアクセス可能であり、適切であることを保証するために、包括的な教育戦略やプログラムの開発に焦点を当てています。
要するに、ニューロダイバーシティは個々の学習者の多様性に焦点を当て、それに適応する教育戦略を提供する考え方を表しています。一方で、ニューロユニバーサリティは、包括的な教育の普及とアクセスを提供するために、普遍的な教育システムの構築に注力しています。
「ニューロダイバーシティとニューロユニバーサリティ」でよくある質問
- Q「神経多様性」とはどういう意味ですか？
- A
ニューロダイバーシティ（Neurodiversity、神経多様性）とは、Neuro（脳・神経）とDiversity（多様性）という2つの言葉が組み合わされて生まれた造語であり、「脳や神経、それに由来する個人レベルでの様々な特性の違いを多様性と捉えて相互に尊重して、それらの違いを社会の中で活かしていこう」という考え方です。
自閉スペクトラム症、注意欠如・多動症、学習障害といった発達障害に大いに注目すべき成長戦略として近年関心が高まっております。この概念をさらに発信し、発達障害のある人が持つ特性（発達特性）を活かし活躍する社会を目指しています。
- Qニューロダイバーシティにおける多様性の問題点は何ですか？
- A
以下のような懸念があげられます。
- ミスコミュニケーションによる生産性低下
- 組織の混乱や不平不満を誘発するリスクがある
- 施策によっては大きなコストがかかる
ミスコミュニケーションによる生産性低下
ダイバーシティ推進によって人材が多様化すると、言語や文化などの違いによってミスコミュニケーションが生じやすくなり、生産性低下やトラブルの増加につながるだけではなく、各従業員のストレスも増えてしまうことが予想されます。
このようなリスクを抑えるために、「ダイバーシティに関する社内教育を徹底し、従業員の意識改革を図る必要がある」と言えるでしょう。
組織の混乱や不平不満を誘発するリスクがある
ダイバーシティを推進すると、社内の採用環境や労働環境は大きく変化すると考えられます。チームワークに混乱が生じたり、かえって不平不満が増えたりするリスクもゼロではないでしょう。
多様な人事評価にこだわり過ぎると、仕組みの複雑化によって適正な評価が難しくなることもありますので、導入前のシミュレーションや効果検証を徹底することが重要視されています。
施策によっては大きなコストがかかる
ダイバーシティ推進のためには推進の段階で大きなコストがかかるとされています。また、特定の部署（人事など）に負担が集中すると、モチベーションの低下を招く点も注意したい点です。
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