脳内マジカルバナナをADHDの特性がない人に「脳内多動」をわかりやすく説明すると、日常生活を送りながら、24時間「マジカルバナナ」をやらなければならないような呪いにかかっている感覚です。一つの出来事や単語から連鎖的なイメージが一気に膨らむので、そこに脳のリソースを割いてしまいます。不注意や能力の低下も、仕方がないと感じられます。
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脳内マジカルバナナ(ADHD)の概要
脳内マジカルバナナとは、ADHDの特徴の一つである、次々と頭に浮かんでくる思考やイメージを、連想ゲームのように次々と繋げていく状態をユーモラスに表現した言葉です。まるで脳内で「マジカルバナナ」と言ったら「黄色」と連想するように、止まらない思考の連鎖が特徴です。
この用語集では、脳内マジカルバナナを理解し、ADHDを持つ自分自身や周囲の人を理解するのに役立つ用語を以下のように分類して説明します。
1. 脳内マジカルバナナの特徴
- 次々と思考が浮かぶ: 脳が常に活動状態にあり、次々と新しい思考やイメージが浮かんでくる
- 連想ゲームのように繋がる: 一つの思考から別の思考へ、連想ゲームのように次々と繋がる
- 集中が途切れる: 興味のある思考に意識が引っ張られ、本来の作業に集中できない
- 衝動的に行動する: 考えがまとまらないまま、衝動的に行動してしまうことがある
- 忘れ物が多い: 必要なことをメモしても、すぐに忘れてしまうことがある
2. 脳内マジカルバナナの原因
- ドーパミンの働き: ADHDの人は、ドーパミンと呼ばれる神経伝達物質が不足していると考えられている。ドーパミンは、集中力や衝動性を制御する役割を担っている
- 前頭前皮質の機能: 前頭前皮質は、計画性や抑制力などの高次機能を司る脳の部位です。ADHDの人は、この前頭前皮質の機能がうまく働いていないと考えられている
3. 脳内マジカルバナナへの対処法
- 生活習慣を整える: 十分な睡眠、適度な運動、バランスのとれた食事を心がける
- スケジュール管理を徹底する: ToDoリストやカレンダーなどを活用して、予定を明確にする
- 集中できる環境を作る: 誘惑となるものを排除し、静かな場所で作業する
- タイマーを活用する: 作業時間を区切り、タイマーを使って集中力を維持する
- 自分に合った ツールを活用する: マインドマップや音声メモなど、思考を整理するツールを活用する
- 専門家のサポートを受ける: 必要に応じて、医師やカウンセラーなどの専門家に相談する
4. 関連用語
- ADHD: 注意欠陥・多動性障害(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)の略称。不注意、多動性、衝動性の3つの症状が主な特徴
- ワーキングメモリー: 短時間情報を保持し、処理する能力
- 認知機能: 情報を処理し、理解する能力
- 実行機能: 計画を立て、実行する能力
- セルフマネジメント: 自分自身を管理し、コントロールする能力
5. その他
脳内マジカルバナナは、決して悪いものではありません。むしろ、創造性や発想力の源泉となる可能性も秘めています。自分の特性を理解し、適切な対処法を見つけることで、脳内マジカルバナナを強みに変えていくこともできます。
この用語集が、脳内マジカルバナナを理解し、ADHDを持つ自分自身や周囲の人を理解する一助になれば幸いです。
参考資料
- https://hattatsu-kids.com/?p=6344
- https://kodomo-plus.co.jp/column/category/adhd/
- https://tokyo-brain.clinic/psychiatric-illness/asd/5881
6. 補足
- この用語集は、あくまでも参考情報であり、個々の症状や状況によって適切な対応は異なります。
- ADHDの診断や治療は、医師による専門的な判断が必要です。
脳内マジカルバナナのよくある質問
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QADHDの先延ばしグセとは何ですか?
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A
ADHD(注意欠如・多動性障害)の特性の一つに「先延ばし癖」があります。宿題を後回しにする、部屋を片付けない、お風呂に入らないなど、嫌なことや面倒くさいことを先延ばしにする傾向がみられることがあります。
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QADHD 何歳で落ち着く?
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A
実際に、小学校の5年生や6年生になると、多動性や衝動性が落ち着くという子は多くいます。このため、小学校の教室では高学年になるほど静かになる傾向があります。つまり、多動性や衝動性が強い子は、周りの子供たちよりも2〜3年程度行動が幼いとされ、脳の発達が追いつけば周囲と同様の成熟した行動が見られるようになります。
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