アンダーアチーバー用語集
アンダーアチーバーとは？
アンダーアチーバー（underachiever） とは、知能検査の結果から予測される学力よりも低い学業成績を示す人のことを指します。つまり、高い潜在能力を持ちながら、その能力を十分に発揮できていない状態にある人です。
アンダーアチーバーになる原因
アンダーアチーバーになる原因は、一人ひとり異なり、複合的な要因が考えられます。主な原因として、以下のものが挙げられます。
- 学習に対するモチベーションの低下: 興味関心の薄れ、学習の楽しさを実感できない、完璧主義によるプレッシャーなど
- 学習環境の問題: 家庭環境、学校環境、教師との関係などが、学習意欲や集中力を阻害することがある
- 非認知能力の不足: 自尊心、自己効力感、コミュニケーション能力などの非認知能力が低いことが、学習意欲や対人関係に影響を与える
- 発達障害: ADHD、学習障害など、神経発達障害が原因となる場合もある
- 心理的な要因: 抑うつ状態、不安、ストレスなどが、学習意欲や集中力を低下させる
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アンダーアチーバーの特徴
アンダーアチーバーには、以下のような特徴が見られることがあります。
- 高い知能: IQテストでは高いスコアを示すことが多い
- 特定の分野への強い興味: ある特定の分野には強い興味を示すが、学校で学ぶ一般的な科目には興味を示さない
- 完璧主義: 完璧な答えを求めるあまり、ミスを恐れて挑戦を避ける
- 内向的でシャイな性格: 周囲とのコミュニケーションを苦手とし、自分の考えをうまく伝えられない
- 学習習慣の乱れ: 計画的に学習することが苦手で、だらだらと時間を使ってしまう
アンダーアチーバーへの対応
アンダーアチーバーへの対応は、一人ひとりの状況に合わせて、多角的なアプローチを行うことが重要です。
- 原因の特定: アンダーアチーバーになる原因を特定し、その原因に合わせた支援を行う
- 学習環境の改善: 家庭や学校で、学習に集中できる環境を整える
- モチベーションの向上: 興味関心のある分野の学習を取り入れたり、小さな目標を設定したりして、学習意欲を高める
- 非認知能力の育成: 自尊心や自己効力感を高めるための支援を行う
- 専門家への相談: 心理学者や教育相談の専門家などに相談し、適切な支援を受ける
アンダーアチーバーとギフテッド
アンダーアチーバーとギフテッドは、一見すると正反対の概念のように思われますが、両者に共通する点もあります。例えば、高い知能を持つこと、特定の分野への強い興味を持つことなどです。
まとめ
アンダーアチーバーは、高い潜在能力を持ちながら、その能力を十分に発揮できていない状態にある人です。アンダーアチーバーになる原因は様々であり、一人ひとりの状況に合わせて、適切な支援を行うことが大切です。
アンダーアチーバーのよくある質問
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Qアンダーアチーバとは何ですか？
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A
知能テストの結果から考えると、もっとできるはずなのに、実際には成績が伸び悩んでいる人を「アンダーアチーバー」と言います。（略してUAと呼ぶこともあります。）逆に、知能テストの結果から予想されるよりも、ずっと高い成績を取っている人を「オーバーアチーバー」と言います。（略してOAと呼ぶこともあります。）研究者たちは、この2つのタイプの子どもを比べて、なぜ成績に差が出るのか、その原因を調べてきました。
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Qオーバーアチーバーとアンダーアチーバーの違いは何ですか？
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A
IQテストで高い点数を取れるのに、学校の成績が良くない子がいます。こういう子をアンダーアチーバーと呼びます。反対に、IQテストの点数は平均的でも、いつも成績が良い子がいます。このような子をオーバーアチーバーと呼びます。
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